課程理念-佛教大光慈航中學

課程理念

本校於中一至中三級開設不同學科，並提供生涯規劃課，讓學生於初中階段，藉著班本、小組及個人的生涯規劃課，延展學生潛能。

中四至中六級除核心科目外，按學生選科意願和學習能力，開創不同選修科組合，提供寬而廣的科目配搭，讓學生努力裝備日後升學路徑。

學校透過優化四核心的機會，檢視及增加課程彈性，為學生創造空間：

讓部分學生在修讀數學科的必修部分外再修讀延伸部分單元二；或
修讀應用學習課程；或
修讀大埔區「高中聯網課程」修讀額外的選修科；或
修讀高中校本課程，全面及有系統發掘學生個人興趣，以照顧學生的不同興趣、能力和抱負，發展多元潛能。

高中校本課程方面，學校因應學生的興趣、需要和能力，設有以下課程：

中四開設「成長及發展課程」(Social and Emotional Learning，簡稱SEL)；
中五開設「體藝STEM」
中六開設「英語傳意」 (English Communication) ，為學生提供豐富的學習經歷，有助培育學生成長。

此外，學生可於高中修讀「應用學習課程」(Applied Learning，簡稱ApL )，配合核心科目、選修科目及其他學習經歷，靈活配合，與寬廣的專業或職業領域關連，讓學生體驗全面的學習經歷。

2023-24 開設科目 (*具英語延展教學活動)

科目	中一	中二	中三	中四	中五	中六
佛化德育及價值教育*	√	√	√	√	√	√
中國語文	√	√	√	√	√	√
普通話	√	√
英國語文	√	√	√	√	√	√
數學*	√	√	√	√	√	√
數學延伸單元二 (M2)				√	√
生活與社會	√	√	√
公民與社會發展				√	√	√
生涯規劃	√	√			√
跨課程閱讀	√	√	√	√	√	√
S4 校本成長及發展課 (SEL)				√
S5 校本體藝STEM					√
S6 校本英語傳意 (English Communication)						√
科學*	√	√	√
生物				√	√	√
物理				√	√	√
化學				√	√	√
中國歷史	√	√	√	√	√	√
歷史*	√	√	√
地理*	√	√	√	√	√	√
經濟				√	√	√
倫理與宗教				√	√	√
旅遊與款待				√	√	√
企業、會計與財務概論				√	√	√
普通電腦*	√	√	√
資訊與通訊科技				√	√	√
設計與科技	√	√	√
家政*	√	√	√
音樂*	√	√	√	√		√
視覺藝術*	√	√	√
文憑試視覺藝術				√	√	√
體育	√	√	√	√	√	√

2023-24 高中選修科

X1	X2	Block 3
中國歷史	物理	數學延伸單元二 (M2)；或
企業、會計與財務概論	化學	應用學習課程 (ApL)；或
地理	經濟	大埔區高中聯網課程；或
生物	倫理與宗教	S4 校本成長與發展課 (SEL)
視覺藝術	資訊及通訊科技	S5 校本體藝STEM
	旅遊與款待	S6 校本英語傳意

照顧學習的多樣性

同級分組
以下級別及學科施行同級分組學習模式，有效照顧學生學習的多樣性。

年級	學科
中一至中六級	中國語文、英國語文、數學

本校按學生能力及表現，編配學生於 G、P、R、Y 組，以同級分組模式上課。每組學生學習能力及學習風格相若，老師按學生特質，調節課堂進度、廣度及深度，讓學生在原有的基礎上發展；老師按學生能力，設計適切的學習材料，促進學習，照顧學習的多樣性。

分層教材
各科按不同組別的學生能力，製作適切的學習材料。除紙筆評估外，亦會配合學生能力和興趣，佈置多樣化課業，如錄音、短片、繪圖及專題研習等，以評估促進學生學習，提升學習效能。

跨課程閱讀

跨課程閱讀
有效閱讀是有效學習的重要條件，透過跨課程閱讀（Reading across the Curriculum, RaC），讓學生聯繫不同學習領域的重點，既從閱讀中學習，亦連繫各科知識，融會貫通，提升閱讀深度與廣度；並創設平台，讓學生適時分享、展示、討論閱讀的成果。

措施

設閱讀節，由老師帶領同學閱讀不同類型的閱讀材料，或進行跨學科閱讀活動，培養高階思維及協作能力
主題書展
跨課程閱讀獎勵計劃
圖書館好書推介
班本好書推介
午間閱讀活動

運用資訊科技進行互動學習

措施
系統安全及維護
教師研習工作坊及學生工作坊
提供及管理資訊科技設備
網上學習管理系統：Microsoft EDU、Google Classroom
課堂互動：Nearpod、Explain everything、Classdojo,
展示成果：Microsoft OneNote、Padlet、Slido、Flip
即時評測：Microsoft Forms、Google Forms、Quizizz、Mentimeter、Polleverywhere

STEAM 教育和資訊科技教育

本校的STEAM 教育和資訊科技教育主要分成三個層次推展。

第一層的對象為初中生。在普通電腦課學習 Arduino 和Python程式編寫，結合設計與科技科，學習以可編程的實物物件發展編程概念，讓學生掌握各種科技應用的技能、概念和原理，並發展科技能力，善用學習材料及設備，實踐解難的學習活動。

同時，初中亦加入由教育局編訂的《初中人工智能課程單元》, 讓學生了解AI的原理及其應用，讓他們更了解自己學習和生活與 AI 之間的關聯，並更深入思考AI 技術與應用之間的道德考量，培育他們成為具道德操守的科技使用者。

第二層的對象是校內為能力較高的學生，為他們提供專科抽離式培育計劃。學生可按自己的興趣參加由學校舉辦的STEAM課外活動，當中包括手機程式的開發、機械人編程等。學生可在整個學期，以專題的形式學會編程的基本技巧，啟發和提升他們日後成為電腦編程員的興趣。

在第三層的架構中，學校會挑選特別資優的學生參加校外比賽，包括機械人足球比賽、無人機編程比賽等。從比賽中，學生不單能運用所學，亦能觀摩不同學校學生的表現，互相切磋，擴濶眼界。

德育及公民教育

幫助學生明白接納和尊重他人，使他們能夠欣賞和包容不同的觀點，培育人格完整的社會棟樑；並藉著學生大使協助推行各項活動，培育學生十種首要的價值觀和態度，即：「堅毅」、「尊重他人」、「責任感」、「國民身份認同」、「承擔精神」、「誠信」、「關愛」、「守法」、「同理心」和「勤勞」，作為推動德育及公民教育的方向。

2023-24 學年主題：承信、尊重他人、國民身份認同

措施
活動節互動劇場
活動節主題講座
廉政公署「高中 i TEEN」領袖訓練
生命教育體驗活動社區義工活動